19 ene. 2010

NUEVO BLOG

Ya este blog hace tiempo que lo deje de usar ya que era una activdad de clase...si kereis saber algo mas de mi: http://ciclondegasteiz.skyrock.com.

un saludito
agurrr

1 jun. 2008

TICs aplicadas a las familias!! http://www.consumer.es/web/es/educacion/2008/05/23/177203.php


Es una grata noticia el poder leer noticias como la creación de este tipo de actividades y cursillos que ayuden a las familias con hijos con problemas de drogadicción.
Si bien para las familias resulta difícil aceptar la realidad de su hijo y acudir a charlas o seminarios sobre el tema, mediante la privacidad que otorga internet esta desinformación a la que muchos padres están sometidos irá remitiendo paulatinamente.
Gracias a este tipo de cursos los padres podrán conocer de manos expertas el mundo en el que sus hijos están inmersos, podrán informarse mejor sobre los riesgos así como comentar en foros sus situaciones con otros padres para así intentar poner fin aesa conducta incorrecta de sus hijos.
Sin duda alguna este tipo de cursos deberían abundar más, ya que cada día más gente utiliza internet, y con un rato al día pueden estar al corriente de problemas que quizá sin saberlo afecten a sus propios hijos.
Asi mismo considero que todo tipo de educación on-line sería bien recibida por los internautas ya que muchos, no sólo adolescentes, no complementan su formación por el simple hecho de no acudir a clases y la comodidad que te otorga internet haciéndolo desde tu casa es un hecho que sin duda a muchos animaría.

TICs para todos!! http://www.agapea.com/LAS-TICS-PARA-LA-IGUALDAD-NUEVAS-TECNOLOGiAS-Y-ATENCIoN-A-LA-DIVERSIDAD-n1163837i.htm



La realidad de la llegada de nuevas tecnologías aplicadas al mundo de la educación es un tema que ya no coge tan de sorpresa a la gente. Sin duda alguna la aparición de este tipo de aplicaciones es un gran avance a la hora de programar, crear sesiones...aunque para muchos alumnos con necesidades especiales éste puede ser su principal fuente pedagógica.


Estas nuevas tecnologías son alipcables en muchos de los casos, facilitando en gran manera la labor docente.


Por todo ello creo que se debería profundizar más en este asunto, crear curriculums acordes a estas nuevas posibilidades y adaptar al máximo posible este tipo de nuevas tecnologías no sólo con los alumnos sin ningún tipo de necesidad especial, sino con aquellos que sí la necesitan.
Ya que todo progreso y ayuda en la adaptación de estos niños será beneficioso tanto para alumnos como para profesores.






8 may. 2008

¿Se deben utilizar las TIC de forma que el alumno aprenda “haciendo cosas” con la tecnología?

Si no dejamos que los alumnos utilicen todos los medios de los que disponen nunca conseguirán dominar la tarea que se les pide con fluidez. Todo conocimiento es más facil ser adquierido si a su vez puede ser llevado a la práctica...es decir que nos entra mejor algo que estamos viendo como funciona y lo podemos tocar e influir en ese proceso, que un puñado de letras en un libro que expliquen su uso de una manera muy técnica y precisa.

No es de extrañar que un niño salga a la pizarra, coja una tiza y escriba lo que el profesor le mande..pero ¿porqué no ese niño puede salir a explicar un ejercicio en una pizarra digital o en un ordenador? El hecho de que sean niños no les hace inferiores a la tecnologia con respecto a los adultos sino que en muchos casos éstos nos superan ampliamente.

Si finalmente esta revolución tecnológica educativa que esta surgiendo en estos días tiene una implantación firme se mejorara la labor docente del maestro siempre y cuando estos nuevos metodos sean previamente planificados y orientados a la consecución de los fines marcados.

14 abr. 2008

sindrome de las ventanas

Concentración y alumnos son terminos muy interrelacionados pero que cada vez se están viendo mermados por la diversificación de tareas a las que se deben enfrentar los niños.

Es dificil observar un alumno que cuando se ponga a estudiar lo haga realmente y no como habitualmnete sucede que se desconcentran con el vuelo de una mosca, lo cual acarrea que la información que intentan adquirir llegue a su sistema de memorias de una forma incompleta e incluso en muchos casos errónea.

Cada vez más en esta sociedad se requiere personas con una capacidad de trabajo y un abanico de posibilidades muy amplio, en resumen alguién que sepa de todo. Tanto la sociedad como la escuela intenta formar individuos lo más completos posible en todos los ámbitos.
Muchas veces se bombardea a los alumnos con demasiados datos,e información en muchos de los casos inecesaria por lo que no saben diferenciar las ideas principales ni objetivos lo que deja ese aprendizaje cojo.

Una buena secuenciación de contenidos, así como una praparación de éstos de una forma más concreta y exhaustiva por parte del profesorado beneficiaría la labor comprensiva de los alumnos; ya que desgraciadamente aún quedan muchos de esos considerados "maestros de toda la vida" que se dedican a leer el libro de texto, sin profundizar practicamente en la materia, lo que produce en los alumnos una sensación de aburrimiento e incomprensión que en los casos más extremos deriva en el fracaso y abandono de los estudios.

Dejemos de preocuparnos por la necesidad de crear al niño perfecto, ya que cada uno es único. Con sus cualidades o con sus dificultades, por lo que sin dejar de lado sus dificultades se debería potenciar esos puntos fuertes del niño para acrecentar su motivación hacia los estudios partiendo desde el propio niño.

El niño ya no debe adaptarse al maestro y a los contendidos; sino que ambos deben intentar adaptarse al alumno. Se debe buscar una enseñanza más individualizada, pensando simpre la forma más directa y fácil de enseñar para que el alumno encuentre el menor numero de obstaculos posibles en su proceso de aprendizaje.
En el caso contario la educación seguirá cayendo en picado como lo está haciendo hasta el momento.

Que si la tecnología avanza, los medios de transporte, las comidas...es que ¿acaso la educación es un proceso inamovible y perfecto??

10 abr. 2008

Polis de Guardería??? http://pre.universia.es/noticia.jsp?idNoticia=1548&title=LUCHA-CONTRA-TRAFICO-DROGA-ESCUELAS&idSeccion=9




No es algo aislado ni fuera del alcance de la sociedad el hecho de que cada vez más pronto nuestros jovenes empiezan a consumir todo tipo de drogas y sustancias estupefacientes.

Ésto no ha pasado desapercibido para los colegios, las asociaciones y plataformas que luchan contra la drogadicción y mucho menos para el Gobierno estatal.

Todo el mundo tiene siempre algo que decir, algo que objetar y alguien a quien culpar de ese consumo cada vez más desenfrenado de drogas. Aunque realmente nadie pone muchos cartas en el asunto para intentar frenar el problema.

Desde el Gobierno se ha llevado a cabo una campaña que incrementará el control policial de los colegios y su entorno en 3100 miembros, pero realmente ¿creen que esa es la solución?. Si bien es cierto que un cierto control es necesario para evitar trapicheos y consumos desmedidos en la vía pública, coincido con la Unión de Asociaciones y Entidades de Atención al Drogodependiente (UNAD) en afirmar que este hecho solo creará un estado de inseguridad en los niños en vez de la ayuda,que se supone que pretenden ofrecer.

Como en tantas y tantas ocasiones al igual que a lo largo de la historia del Estado Español, se vulve a intentar solucionar un problema mediante la represión policial. No creo que poner a dos policias en las cercanías de los institutos y colegios sea la solución a este consumo sino que ese control debe ser llevado por los padres y en muchos casos por sus maestros que son quienes conocen al joven y saben hasta cierto punto qué preocupa o qué le puede estar motivando a ese joven que poco a poco se va adentrando en el oscuro mundo de la drogadicción.

Una buena educación y una comunicación fluida en casa puede ser suficiente para intentar evitar este tipo de comportamientos, ya que una estrecha vigilancia policial sólo serviría para mermar e incluso extinguir la libertad de nuestros jovenes.

Por ello es labor de todos los entes pedagogico-formativos el informar más aún si cabe el tema de las drogas. No como se hace hasta ahora, tratándose como un tema tabú, sino mostrando los destrozos que estos consumos producen en el organismo o mostrando gente rehabilitada que pueda impactar a los niños con sus desgarradoras historias para que viendo el problema en primera persona puedan ser más influenciables y así intentar impedir ese consumo tan masificado hoy en día en la juventud.

En conclusión me gustaría mandar un mensaje a todos aquellas personas encargadas de la prevención que más les valdría abordar el problema de cara, tratándolo sin tapujos y dejarse de tanto panfletito que ofrece datos, encuestas...los cuales carecen importancia para la gran mayoría de adolescentes.

9 mar. 2008

Nuevos retos


"En el mundo actual con sus características (globalización, avances técnicos), la cultura digital forma parte de nuestra CULTURA. Afecta a cualquier persona de cualquier país. No podemos dejar de lado sus características. No podemos dejar de adentrarnos en ella ni por decisión personal ni a causa de la brecha digital. Es fundamental conocer cuáles son sus particularidades, cómo nos puede afectar para desarrollar su uso de cara a la participación de los ciudadanos en la sociedad que le ha tocado vivir. La alfabetización digital no es sólo la práctica, con mayor o menor acierto, de la tecnología; implica el conocimiento y análisis crítico de sus estructuras. La alfabetización digital supone una evolución de los alfabetismos, no distinto al dominio de la lectura o escritura o el alfabetismo audiovisual, sino una continuación de todos ellos, asumiendo la complejidad de sus lenguajes como integración de todos los precedentes. Para ser un ciudadano crítico, con capacidad de actuar en la sociedad ejerciendo su derecho a la libertad de expresión y participación democrática, es necesario que sepa leer y escribir, decodificar y codificar, interpretar y expresar, en todos los lenguajes y en todos los soportes desde la autonomía crítica. La escuela de hoy debe ampliar sus miras con el fin de dotar a los alumnos del dominio de nuevas herramientas, necesarias para ejercer su función de ciudadanos con sentido crítico, introduciendo en las aulas métodos de aprendizaje que impliquen un papel activo en la búsqueda, selección, elaboración y presentación de la información, en definitiva, para responder a nuevas necesidades."




Si bien es cierto que la revolución de la información ha llegado, también destacar que esta llegando una época en la que la capacidad de relación de nuestros adolescentes esta muy mermada, sin duda alguna por el avance de la tecnología que cada vez crea más novedades dedicadas al individuo.Olvidando el principio fundamental de la biología en la que se afirma que el ser humano es social por naturaleza, es decir que necesita la presencia de otros seres de su especie para relacionarse, observar y adaptar conductas, reproducirse... Por todo ello, no me parece bien que se frivolice con la necesidad de adaptar al individuo tan rápido a la tecnología, o incluso creyendo que en muchos casos por el simple hecho de que el profesor imparta la clase con un ordenador los contenidos van a ser mejor entendidos. Por el contrario, los alumnos tienen una idea de tecnología aplicada a la diversión, al ocio...El verdadero cambio debe darse tanto en los métodos como en los contenidos ya que sino la labor educativa quedará coja.
La sociedad del futuro no necesita niños "frikis" que sólo sepan relacionarse o trabajar en torno a las nuevas tecnologías sino que como en todos los aspectos de la vida es necesario un equilibrio entre ambas partes para su correcto desarrollo.